top of page

F7 «Комп’ютерна інженерія»

Від фундаментальних інженерних знань — до сучасних апаратно-програмних рішень

Концепція освітньої діяльності Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій визначає стратегічні орієнтири підготовки фахових молодших бакалаврів, розвитку освітнього середовища та вдосконалення практичної підготовки майбутніх фахівців у галузі інформаційних технологій.

Затверджено рішенням педагогічної ради (протокол № 3 від 11.12.2025), введено в дію наказом директора від 19.12.2025 № 110-аг.

Стратегічне бачення

НАША ВІЗІЯ

Бачимо спеціальність як регіональний центр підготовки кваліфікованих і мобільних фахівців із комп’ютерної інженерії, здатних долучатися до цифровізації, розробки вбудованих систем, кіберзахисту та відновлення ІТ-інфраструктури регіону й України.

НАША МІСІЯ

Забезпечувати якісну, доступну та практично орієнтовану освіту, формуючи фахівців, які володіють сучасними технологіями проєктування, програмування й адміністрування апаратно-програмних комплексів і комп’ютерних систем.

​

НАША МЕТА

Розвивати сучасне освітньо-технологічне середовище, інтегрувати навчання з потребами роботодавців, цифровізувати освітній процес і посилювати матеріально-технічну базу для забезпечення зв’язку теорії з практикою.

​

Наші пріоритети — технології, практика, партнерство

Розвиток спеціальності ґрунтується на поєднанні фундаментальної інженерної підготовки, сучасних цифрових технологій та практичної діяльності. Основні напрями визначають, як удосконалюватиметься зміст навчання, лабораторна база й професійна підготовка здобувачів освіти.

1

Цифровізація та вбудовані системи

Розвиток апаратно-програмної інтеграції, мікропроцесорних систем, технологій Інтернету речей (IoT), хмарних рішень і моделювання обчислювальних комплексів.

2

Партнерство з ІТ-ринком праці

​Залучення роботодавців до вдосконалення освітньо-професійної програми, практичної підготовки, стажувань і професійних заходів. Розвиток співпраці із закладами вищої освіти регіону.

3

Модернізація лабораторної бази

Оновлення обладнання для вивчення мікропроцесорної техніки, комп’ютерних мереж та апаратного забезпечення. Розвиток практичних навичок роботи з мікроконтролерами, вимірювальними приладами й мережевим обладнанням.

4

Кібербезпека, надійність та енергоефективність

Інтеграція питань захисту інформації, протидії кіберзагрозам, надійності комп’ютерних систем, енергоефективних ІТ-рішень і відповідального використання електронних компонентів.

Принципи, на яких будується розвиток

Інноваційність

Оновлення змісту навчання відповідно до розвитку апаратних платформ, хмарних технологій, IoT і кібербезпеки.

Академічна доброчесність

Самостійність, прозоре оцінювання та дотримання етичних норм навчальної й інженерної діяльності.

Кіберзахист

Кібергігієна, захист даних та безпечна експлуатація комп’ютерної техніки й мереж.

​

Практична спрямованість

Використання сучасних інструментів моделювання та розробки на всіх етапах підготовки.

Студентоцентрованість

Індивідуальна освітня траєкторія, самостійна робота, проєктна діяльність і безбар’єрне освітнє середовище.

Безпека та цивільний захист

Урахування вимог охорони праці, пожежної й техногенної безпеки в освітньому процесі.

​

Інвестиції у знання, обладнання та професійну майстерність

Реалізація концепції передбачає послідовне вдосконалення матеріально-технічного та кадрового забезпечення спеціальності.

​

Розвиток лабораторної бази

​

  • Створення спеціалізованої лабораторії мікропроцесорної техніки та вбудованих систем на 15–20 робочих місць.

  • Дооснащення лабораторій комп’ютерних мереж і апаратного забезпечення сучасними вимірювальними приладами та мережевим обладнанням.

  • Розвиток серверних і віртуалізованих середовищ для вивчення адміністрування, хмарних технологій і кіберзахисту.

 

Професійний розвиток викладачів

​

  • Стажування на базі ІТ-компаній, інжинірингових центрів і підприємств регіону.

  • Навчання за сучасними технологічними напрямами.

  • Залучення фахівців-практиків до майстер-класів, гостьових і бінарних лекцій та рецензування кваліфікаційних проєктів.

Освіта у взаємодії з професійним середовищем

Якість підготовки майбутніх фахівців залежить від постійного зв’язку освіти з практикою. Концепція передбачає посилення співпраці з ІТ-компаніями та високотехнологічними підприємствами, залучення роботодавців до вдосконалення освітньої програми, розвиток стажувань і практичної підготовки.

 

Важливим напрямом є поглиблення співпраці із закладами вищої освіти регіону:

 

  • Національним технічним університетом «Дніпровська політехніка»;

 

  • Українським державним університетом науки і технологій.

 

Перспективними напрямами практичної діяльності здобувачів освіти є розробка вбудованих систем, автоматизація, створення вебрішень, цифровізація інфраструктури та забезпечення надійності комп’ютерних систем і мереж.

Очікувані результати до 2030 року

Сучасні інструменти розробки в курсових і кваліфікаційних роботах

85%

Базовий рівень: 40% у 2025 році

Викладачі випускової комісії, які пройшли виробниче стажування

100%

Базовий рівень: 70% у 2025 році

Працевлаштування випускників за спеціальністю протягом року

85%

Базовий рівень: 70% у 2025 році

Задоволеність роботодавців якістю підготовки випускників

90%

Базовий рівень: 70% у 2025 році

Постійне вдосконалення — основа якісної підготовки

Розвиток спеціальності супроводжується системним моніторингом якості освітнього процесу та врахуванням потреб його учасників.

 

Основні механізми забезпечення якості:

 

  • щорічне анонімне опитування здобувачів освіти щодо якості викладання, практичних завдань і навчального середовища;

  • зворотний зв’язок від роботодавців за результатами практик і працевлаштування випускників;

  • дотримання принципів академічної доброчесності під час виконання курсових і кваліфікаційних робіт;

  • щорічне оновлення робочих програм з урахуванням розвитку технологій і потреб ринку праці.

 

Оцінювання навчальних досягнень передбачає поточний контроль, семестрові заліки й екзамени, захист курсових робіт, оцінювання результатів практик і публічний захист кваліфікаційної роботи.

Організація навчання

Доступ до освіти​

Підготовка здійснюється на основі базової середньої освіти з одночасним здобуттям повної профільної середньої освіти, а також на основі повної загальної середньої освіти.

Для вступників після 9 класів у концепції зазначено термін навчання 3 роки 10 місяців.

Практична підготовка та атестація

Виконання лабораторних і практичних робіт, розробка програмних кодів і схемних рішень, курсове проєктування, навчальна та виробнича практика, підготовка й публічний захист кваліфікаційної роботи.

​​

​

Офіційний документ

Концепція освітньої діяльності з надання освітніх послуг за освітньо-професійною програмою спеціальності F7 «Комп’ютерна інженерія».

ДОКУМЕНТАЦІЯ

123 Комп'ютерна інженерія

Освітньо-професійна програма фахової передвищої освіти вводиться в дію з 1 вересня 2022 р.

123 Комп'ютерна інженерія

Освітньо-професійна програма фахової передвищої освіти вводиться в дію з 1 вересня 2024 р.

F7 Комп'ютерна інженерія

Освітньо-професійна програма фахової передвищої освіти вводиться в дію з 1 вересня 2026 р.

123 Комп'ютерна інженерія

Освітньо-професійна програма фахової передвищої освіти вводиться в дію з 1 вересня 2023 р.

F7 Комп'ютерна інженерія

Освітньо-професійна програма фахової передвищої освіти вводиться в дію з 1 вересня 2025 р.

ІНДИВІДУАЛЬНА ОСВІТНЯ ТРАЄКТОРІЯ

З 1 квітня 2024 року на відділенні економіки та інформаційних технологій студенти ІІ курсу визначаються зі своєю освітньою траєкторією.

Голова ЦК інформаційних технологій та автоматизації Боюн Н.О., завідувач відділенням Шепель Н.О., класні керівники груп КСМ-22 (спеціальність 123) Ткаченко Ю.Д. та КСМ-23-11 (спеціальність 123) Боюн Н.О. та студенти Курахівської філії (спеціальність 123) під керівництвом Киричек О.В. провели організаційні збори, на яких ознайомили студентів з Положенням, процедурою та каталогом вибіркових дисциплін. Студентам запропонували переглянути презентації та анотації освітніх компонентів для подальшого обрання і формування індивідуального плану студента. Було створено гугл клас «Вибіркові дисципліни», завантажені всі презентації та анотації для того, щоб студенти ще раз могли обміркувати свій вибір. Після ретельного вивчення всіх складових освітніх компонентів у запропонованій гугл формі студенти визначалися з вибором дисциплін.

Так наші студенти дорослішають і вже роблять самостійний свідомий вибір!

Жовтий фон

СИЛАБУСИ ОСВІТНІХ КОМПОНЕНТІВ

Історія України

Українська мова за професійним спрямуванням

Основи філософських знань

Соціологія

Основи економічної теорії

Основи правознавства та академічної доброчесності

Іноземна мова за професійним спрямуванням

Фізичне виховання

Інженерна та комп'ютерна графіка, 3D моделювання

Фізика

Теорія електричних та магнітних кіл

Основи екології

Безпека життєдіяльності

Основи охорони праці та електробезпеки

Жовтий фон

АТЕСТАЦІЯ ЗДОБУВАЧІВ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ

Кваліфікаційна (дипломна) робота

Атестація здобувачів фахової передвищої освіти є завершальним етапом навчання та передбачає встановлення відповідності досягнутих результатів навчання вимогам освітньо-професійної програми. Однією з основних форм атестації є захист кваліфікаційної (дипломної) роботи.

 

Що таке кваліфікаційна робота?

Кваліфікаційна (дипломна) робота - це самостійне дослідження здобувача освіти, яке виконується на завершальному етапі навчання. Її метою є:

  • узагальнення та систематизація теоретичних знань;

  • застосування набутих компетентностей для вирішення практичних завдань;

  • розвиток навичок самостійної дослідницької роботи.

 

Вибір теми та керівництво

Здобувач освіти має право:

  • обрати тему з переліку, запропонованого випусковою цикловою комісією;

  • або запропонувати власну тему з обґрунтуванням її актуальності.

Керівництво виконанням роботи здійснюють педагогічні працівники коледжу або провідні фахівці галузі. Також передбачено обов’язкове рецензування роботи незалежними експертами.

 

Вимоги до виконання

Кваліфікаційна робота повинна:

  • відповідати затвердженій темі та структурі;

  • бути оформлена згідно з чинними стандартами;

  • пройти перевірку на академічну доброчесність (відсутність плагіату);

  • пройти нормоконтроль.

Обов’язковою є наявність:

  • відгуку керівника;

  • рецензії фахівця відповідної галузі.

 

Оприлюднення роботи

Кваліфікаційні роботи підлягають обов’язковому розміщенню в репозиторії коледжу. Оприлюднення матеріалів, що містять інформацію з обмеженим доступом, здійснюється відповідно до вимог законодавства.

 

Захист кваліфікаційної роботи

Захист відбувається публічно на засіданні екзаменаційної комісії та включає:

  • доповідь здобувача (до 15 хвилин);

  • відповіді на запитання членів комісії;

  • ознайомлення з відгуком керівника та рецензією;

  • відповіді на зауваження.

Захист проводиться державною мовою (за потреби - іноземною згідно з окремим порядком).

 

Оцінювання

Результати захисту оцінюються за:

  • 100-бальною шкалою;

  • шкалою ЄКТС;

  • національною шкалою («відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно»).

​

При оцінюванні враховуються:

  • рівень розкриття теми;

  • якість дослідження;

  • практична значущість роботи;

  • оформлення;

  • рівень захисту та відповіді на запитання.

 

Допуск до захисту

До захисту допускаються здобувачі, які:

  • виконали навчальний план;

  • пройшли всі види практичної підготовки;

  • подали роботу у встановлені строки.

Невиконання цих вимог є підставою для недопуску до атестації.

НОРМАТИВНІ ДОКУМЕНТИ

Положення про організацію освітнього процесу

​

Положення про кваліфікаційну роботу

Положення про атестацію здобувачів фахової передвищої освіти

РОБОЧІ ДОКУМЕНТИ

АТЕСТАЦІЯ ЗДОБУВАЧІВ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ

2026

Наказ про затвердження складу голів кваліфікаційних комісій від 01.05.2026 № 30-аг

ВЗАЄМОЗВ'ЯЗОК ВИКОНАННЯ ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНОЇ ПРОГРАМИ ТА РОЗВИТОК КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ФАХОВИХ МОЛОДШИХ БАКАЛАВРІВ

НАШ КОЛЕКТИВ

Korendo.jpg

КОРЕНДО
Марина Володимирівна

Голова комісії, викладач, старший викладач, спеціаліст вищої категорії 
інженер-теплоенергетик, магістр з педагогіки вищої школи, магістр з інженерії програмного забезпечення
Освіта:
Українська інженерно-педагогічна академія, Класичний приватний університет,
ЗВО “Відкритий міжнародний університет розвитку людини “Україна”

Викладає дисципліни: 

  • Системне програмування

  • Програмування

  • Комп'ютерні системи і мережі

  • Практики

Aksyonova.jpg

АКСЬОНОВА
Олена Сергіївна

Викладач, спеціаліст вищої категорії
магістр з документознавства та інформаційної діяльності, викладач інформатики закладу вищої освіти; вчитель інформатики закладу загальної середньої освіти; керівник гуртка комп'ютерного дизайну
Освіта: ДВНЗ "Український державний хіміко-технологічний університет", Вищий навчальний заклад Укркоопспілки "Полтавський університет економіки і торгівлі", Національний педагогічний університет ім. М.П. Драгоманова

Викладає дисципліни: 

  • Інформатика

  • Інформатика (Основи комп'ютерних технологій)

  • Основи цифрових і базових знань

  • Алгоритми та методи обчислень

  • Основи штучного інтелекту

  • Вступ до комп’ютерної інженерії

  • Практики

ХаліковаЛО.jpg

ХАЛІКОВА
Леся Олександрівна

Викладач, спеціаліст першої категорії
інженер-програміст, спеціаліст з інформаційних управляючих систем та технологій
Освіта: Національна металургійна академія України, Національна металургійна академія України

Викладає дисципліни: 

  • Теорія ймовірності та математична статистика

  • Операційні системи та адміністрування

  • Принципи конструювання програмного забезпечення

  • Основи інтернет речей

  • Статистика

  • Основи програмування

  • Принципи конструювання програмного забезпечення

  • Контролери та їх програмування

  • Людино-машинний інтерфейс

Бородіна.jpg

БОРОДІНА
Марина Олександрівна

Викладач, спеціаліст першої категорії
інженер з комп’ютерних систем
Освіта: Вищий навчальний заклад «Відкритий міжнародний університет розвитку людини "Україна"

Викладає дисципліни: 

  • Основи захисту інформації

  • Оргіназація баз даних

  • Архітектура комп`ютерів

  • Основи вебпрограмування та вебдизайну

  • Надійність, діагностика та експлуатація комп’ютерних систем і мереж

  • Практики

Литовченко2.jpg

ЛИТОВЧЕНКО
Артем Анатолійович

Завідувач відділення бізнесу та інформаційних технологій, викладач, спеціаліст вищої категорії 
інженер-системотехнік, спеціаліст з менеджменту зовнішньо-економічної діяльності, магістр з освітніх педагогічних наук, магістр з фінансів, банківської справи та страхування
Освіта: Дніпропетровський національний університет, Національний технічний університет, ВО “Відкритий міжнародний університет розвитку людини “Україна”

Викладає дисципліни: 

  • Периферійні пристрої

  • Практики

Нор.jpeg

НОР
Олексій Сергійович

Викладач, спеціаліст
молодший спеціаліст технік-програміст, бакалавр з комп'ютерної інженерії, магістр з інженерії програмного забезпечення
Освіта: ДВНЗ “Дніпровський коледж залізничного транспорту та транспортної 
інфраструктури”, Український державний 
університет науки і технологій

 

Викладає дисципліни: 

  • ​Технології: інженерна та комп`ютерна графіка, 3D
    моделювання

  • Інтелектуальні системи інтернету речей

  • Основи кібербезпеки та системного управління

  • Комп'ютерна логіка

  • Інформаційні системи та штучний інтелект

  • Практики

Анотація жовтому фоні
photo_2026-10-23_12-40-16.jpg
photo_2026-10-23_12-40-16.jpg

ПРО ДІЯЛЬНІСТЬ ЦИКЛОВОЇ КОМІСІЇ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

bottom of page