#кращийсередрівних #primusinterpares #bestamongequals #кращийсередрівних #primusinterpares
Dnipro Applied College of Energy and Information Technologies
Україна, 49127, місто Дніпро, вулиця Леоніда Каденюка (Космонавта Волкова), буд. 6-Б
Телефон: (+38056) 785-92-38. E-mail: ddteit.2020@gmail.com
АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ
Академічна доброчесність — сукупність цінностей, принципів і заснованих на них правил, якими мають керуватися суб'єкти академічної діяльності під час провадження такої діяльності (ст. 1 ЗУ "Про академічну доброчесність")
СИСТЕМА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ В КОЛЕДЖІ
Система забезпечення академічної доброчесності включає:
внутрішню політику щодо формування, забезпечення та популяризації академічної доброчесності;
вимоги до створення, оприлюднення, виконання та оцінювання академічних творів, навчальних робіт у частині забезпечення керівник відповідає за функціонування системи академічної академічної доброчесності;
заходи, спрямовані на формування та утвердження культури академічної доброчесності;
порядок формування, повноваження та відповідальність уповноважених органів;
повноваження та відповідальність уповноважених осіб;
процедуру розгляду повідомлень про порушення академічної доброчесності зокрема:
-
гарантії дотримання прав учасників освітнього процесу під час розгляду таких повідомлень,
-
порядок прийняття рішень про застосування до особи заходів реагування на порушення академічної доброчесності,
-
порядок оскарження таких рішень.
КЕРІВНИК
відповідає за функціонування системи академічної доброчесності закладу освіти, зокрема забезпечує:
Публічність правил: розробка та оприлюднення внутрішніх актів про академічну доброчесність на сайті закладу.
Промоцію цінностей: регулярні заходи, навчання та вивчення вітчизняного та світового досвіду доброчесності.
Технічний контроль: доступ учасників освітнього процесу до програм перевірки на плагіат та інші порушення (за потреби).
Фіксацію скарг: обов'язкова фіксація всіх повідомлень про порушення.
Контроль доброчесності: перевірка повідомлень про порушення академічної доброчесності особами, які претендують на посади наукових, науково-педагогічних, педагогічних працівників.
Відповідальний підхід: розгляд повідомлень про порушення, притягнення до відповідальності осіб, які порушили академічну доброчесність, документування та оприлюднення прийнятих рішень.
БАЗОВІ ЦІННОСТІ, ПРИНЦИПИ ТА ПРАВИЛА
БАЗОВІ ЦІННОСТІ
ЧЕСНІСТЬ — щирість перед собою та іншими
ДОВІРА — впевненість у доброчесності інших
ПОВАГА до честі і гідності, прав інтелектуальної власності
СПРАВЕДЛИВІСТЬ у ставленні, реагуванні на порушення, доброчесному оцінюванні
ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ за результати своєї діяльності перед суспільством
СТІЙКІСТЬ — дотримання принципів навіть під зовнішнім тиском чи за відсутності контролю
РІШУЧІСТЬ у формуванні та утвердженні культури академічної доброчесності, сміливість у її захисті
ПРИНЦИПИ
пріоритетність дотримання академічної
доброчесності здобувачами освіти
відкритість інформації про правила академічної доброчесності, види її порушень та відповідальність за них
нетерпимість до будь-яких проявів порушення академічної доброчесності
повага до результатів академічної діяльності (авторства) іншої людини та непорушність прав інтелектуальної власності
уникнення конфлікту інтересів
ПРАВИЛА
Правила охоплюють академічну доброчесність:
у педагогічній, науково-педагогічній, викладацькій діяльності
у науковій діяльності
у навчальній діяльності здобувачів освіти
під час створення та оприлюднення академічних творів
під час оцінювання результатів
академічної діяльності
в експертній діяльності
під час організації та проведення конкурсів
ОБОВ'ЯЗКИ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ТА БАТЬКІВ (ЗАКОННИХ ПРЕДСТАВНИКІВ) НЕПОВНОЛІТНІХ
Академічна доброчесність - сукупність цінностей, принципів і заснованих на них правил, якими мають керуватися суб'єкти академічної діяльності під час провадження такої діяльності (ст.1 Закону*)
Важливу роль в забезпеченні академічної доброчесності відіграють:
- здобувачі освіти
- їхні батьки (законні представники)
ЗДОБУВАЧІ ОСВІТИ У НАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ЗОБОВ'ЯЗАНІ (ст.7, 8 Закону):
виконувати самостійно кожне навчальне завдання
крім випадків, де правилами передбачена командна робота, допомога інших осіб або використання допоміжних матеріалів та засобів, у т.ч. з інтернет-ресурсів
зазначати посилання на джерела інформації та авторів використаних текстів, зображень, ідей, розробок, тверджень, думок тощо
дотримуватися умов використання власних раніше створених творів (якщо це дозволено умовами навчального завдання)
відкрито повідомляти про застосування штучного інтелекту, за умови його використання при створенні академічного твору, із зазначенням:
-
назви програми
-
методики генерування
-
або опису запиту відповідно до вимог закладу освіти
БАТЬКИ НЕПОВНОЛІТНІХ ЗОБОВ'ЯЗАНІ (ст.15 Закону):
формувати усвідомлення необхідності дотримуватися цінностей, принципів і правил академічної доброчесності у своїх дітей
заохочувати до чесності, стимулювати дітей до самостійного навчання та особистих освітніх досягнень
сприяти дотриманню правил академічної доброчесності дитиною на всіх етапах освітнього процесу
ОБОВ'ЯЗКИ КЕРІВНИКІВ ТА ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ
КЕРІВНИКИ ЗОБОВ'ЯЗАНІ:
ПЕДПРАЦІВНИКИ ЗОБОВ'ЯЗАНІ:
1
Забезпечувати функціонування системи академічної доброчесності в закладі та його структурних підрозділах
2
Організовувати розроблення, оновлення та оприлюднення внутрішніх актів з питань академічної доброчесності на вебсайті закладу, в разі його відсутності - на вебсайті засновника
3
Забезпечувати навчання, популяризацію та підвищення обізнаності учасників освітнього процесу
4
Забезпечувати доступ учасників освітнього процесу до засобів виявлення порушень академічної доброчесності
5
Гарантувати фіксування, розгляд та документування повідомлень про порушення академічної доброчесності
6
Забезпечувати реагування на кожен встановлений факт порушення та притягнення винних осіб до відповідальності
7
Здійснювати систематичний контроль ефективності системи забезпечення академічної доброчесності
1
Формувати та утверджувати культуру академічної доброчесності здобувачів
2
Особисто дотримуватися цінностей, принципів і правил академічної доброчесності та діяти як приклад для здобувачів освіти
3
Навчати принципам і правилам академічної доброчесності, формувати відповідну культуру
4
Забезпечувати доброчесне, об'єктивне та неупереджене оцінювання результатів навчання за прозорими критеріями
5
Перевіряти навчальні роботи на наявність ознак порушень академічної доброчесності
6
Своєчасно реагувати на порушення, припиняти їх і застосовувати визначені заходи реагування
7
Формувати завдання, що стимулюють самостійність, критичне та творче мислення
8
Не допускати недоброчесного використання результатів, згенерованих штучним інтелектом
ПОРУШЕННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ: ОЗНАКИ ТА ВИДИ
Порушення академічної доброчесності - це дія чи бездіяльність суб'єкта академічної діяльності, передбачена Законом або спеціальними законами (ст. 17 ЗУ "Про академічну доброчесність")
ОЗНАКИ (ч. 2 ст. 17 Закону*):
Обман: свідоме (умисне) надання чи оприлюднення неправдивої інформації про себе, інших осіб або результати академічної діяльності.
Несправедливість: виявляється через порушення принципу рівності (упередженість, дискримінація), упереджене оцінювання результатів, застосування невідповідних заходів відповідальності або отримання/надання незаслуженої переваги.
Бездіяльність: неприйняття рішень, невиконання обов'язків або свідоме їх порушення.
Привласнення: використання результатів інтелектуальної діяльності іншої особи (осіб).
ВИДИ (ст. 18 Закону*):
Відчуження авторства: передача автором створеного ним твору іншій особі для його подальшого оприлюднення під іменем цієї іншої особи.
Академічний плагіат: оприлюднення результатів іншої особи як власних, відтворення чужого твору без посилання на джерело або переклад іншомовного твору без зазначення автора.
Приписування авторства: оприлюднення твору, серед авторів якого вказана особа, яка не брала участі у його створенні.
Самоплагіат: оприлюднення власних раніше опублікованих результатів без посилання на першоджерело (якщо це зроблено для досягнення показників атестації, звітування тощо).
Фабрикація: вигадування даних чи фактів про результати власної діяльності.
Фальсифікація: свідома зміна чи модифікація наявних даних, що створює неправдиву інформацію про результати.
Недоброчесне використання результатів, згенерованих штучним інтелектом: подання результатів роботи ШІ як власних без зазначення цього факту.
Недоброчесне оцінювання: свідоме порушення вимог оцінювання, що призвело до необгрунтованого завищення або заниження оцінки.
Несамостійне виконання завдання: виконання роботи із залученням недозволених джерел, техзасобів або допомоги інших осіб (наприклад, списування).
Недозволена допомога: надання допомоги, не передбаченої умовами завдання, що викривлює оцінку результатів.
Академічний саботаж: дії або бездіяльність, що перешкоджають іншим особам реалізовувати їхні права в академічній діяльності.
Схиляння до порушення: дії, спрямовані на те, щоб спонукати іншу особу порушити академічну доброчесність.
Інституційні порушення: порушення з боку закладів чи видавництв, наприклад, надання недостовірної інформації про діяльність закладу, невжиття заходів для виявлення порушень або ігнорування повідомлень про них.
ВАЖЛИВО ПАМ'ЯТАТИ:
Субєкт вважається таким, що допустив порушення, лише після встановлення цього факту уповноваженим органом або особою згідно з принципом презумпції академічної доброчесності (ч. 3, 4 ст. 17 Закону)
ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА ПОРУШЕННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ
Педагогічні, науково-педагогічні та наукові працівники закладів освіти:
-
відмова у присудженні наукового ступеня чи присвоєнні вченого звання;
-
позбавлення присудженого наукового (освітньо-творчого) ступеня чи присвоєного вченого звання;
-
відмова в присвоєнні або позбавлення присвоєного педагогічного звання, кваліфікаційної категорії;
-
позбавлення права брати участь у роботі визначених законом органів чи займати визначені законом посади.
Здобувачі освіти:
-
повторне проходження оцінювання (контрольна робота, іспит, залік тощо);
-
повторне проходження відповідного освітнього компонента освітньої програми;
-
відрахування із закладу освіти (крім осіб, які здобувають загальну середню освіту);
-
позбавлення академічної стипендії;
-
позбавлення наданих закладом освіти пільг з оплати навчання.
ПРАВА ОСОБИ, СТОСОВНО ЯКОЇ ПОРУШЕНО ПИТАННЯ ПРО ПОРУШЕННЯ НЕЮ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ:
-
ознайомлюватися з усіма матеріалами перевірки щодо встановлення факту порушення академічної доброчесності, подавати до них зауваження;
-
особисто або через представника надавати усні та письмові пояснення або відмовитися від надання будь-яких пояснень, брати участь у дослідженні доказів порушення академічної доброчесності;
-
знати про дату, час і місце та бути присутньою під час розгляду питання про встановлення факту порушення академічної доброчесності та притягнення її до академічної відповідальності;
-
оскаржити рішення про притягнення до академічної відповідальності до органу, уповноваженого розглядати апеляції, або до суду.
Щоб дотримуватися академічної доброчесності:
1. Самостійно виконуй завдання:
Не списуй роботи, не завантажуй їх з інтернету без зазначення авторства та не користуйся роботами інших осіб як своїми.
2. Належно цитуй джерела:
Якщо використовуєш ідеї, думки, цитати або дані інших авторів, обов'язково вказуй їх у роботі.
3. Уникай плагіату:
Плагіат - це не лише копіювання, а й запозичення чужих ідей без належного посилання. Не використовуй чужі роботи, навіть якщо вони перефразовані або змінені.
4. Будь чесний(а):
Уникай обману, брехні та будь-яких дій, які можуть дискредитувати твою роботу або навчання.
5. Залучайся до обговорення:
Якщо ти не розумієш, що таке академічна доброчесність або як її дотримуватися, звертайся до викладачів, наукових керівників або адміністрації.
6. Дотримуйся правил академічної доброчесності:
Ознайомся з правилами, які діють у твоєму закладі освіти, та дотримуйся їх.
7. Не бійся запитувати:
Якщо ти не впевнений(а), як правильно цитувати або використати джерело, звернися за допомогою до викладачів.
8. Не обманюй інших:
Не намагайся списати роботу іншого студента або використати чужу роботу як свою.
9. Не знецінюй свою роботу:
Академічна доброчесність - це не тільки правило, але й показник твоєї професійності та відповідальності.
Для підвищення обізнаності здобувачів освіти щодо важливості академічної доброчесності у Дніпровському фаховому коледжі енергетичних та інформаційних технологій протягом 2025/2026 н.р відбулися дискусії на тему «Академічна доброчесність в деталях» для здобувачів освіти I-IV курсів.
Викладачі акцентували увагу на необхідності дотримання принципів академічної доброчесності усіма учасниками навчального процесу та наголошували на таких ключових аспектах:
-
чесність у навчанні та виконанні завдань;
-
відповідальність за порушення академічних правил;
-
уникнення плагіату та самостійність у виконанні завдань;
-
етичні принципи роботи з інформацією та джерелами.
Основною метою проведених дискусій було формування у студентів розуміння важливості академічної доброчесності як складової частини їхнього навчання та професійної діяльності.
Завдяки відкритому формату обговорення, студенти мали змогу ставити питання та обговорювати реальні ситуації, з якими вони можуть стикатися під час навчання та в професійній діяльності.
Такі заходи демонструють, що питання академічної доброчесності — це не лише вимога коледжу, але й життєво важливий принцип, який допоможе здобувачам освіти розвивати професійні навички та підтримувати репутацію у майбутньому.
Форум академічної доброчесності: нові правила - нові можливості
19.02.2026 викладачі Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій разом із здобувачами освіти приєдналися до Форум академічної доброчесності 2026 від Вінницького технічного фахового коледжу та ГО «Прогресильні» — це майданчик для обговорення того, як працюватиме Закон України «Про академічну доброчесність» на практиці та як змінюється освітній ландшафт в умовах цифровізації й використання штучного інтелекту.
Серед спікерів — представники НАЗЯВО, НАЗК, закладів середньої, вищої та фахової передвищої освіти, міжнародні експерти, громадські організації, бізнес та ІТ-сектор.
Форум проводився у межах програми академічної мобільності закладів освіти, спрямованої на популяризацію доброчесних практик, принципів і вдосконалення систем академічної доброчесності.
СЕРТИФІКАТИ УЧАСНИКІВ
Академічна доброчесність — фундамент якісної освіти: підсумки засідань Школи педагогічної майстерності
Дотримання етичних принципів у науці та навчанні є не просто вимогою часу, а запорукою авторитету нашого закладу освіти. Саме цій темі було присвячено чергові засідання Школи педагогічної майстерності, що відбулися 21 та 22 січня 2026 року.
Захід став логічним продовженням та практичним узагальненням науково-практичної конференції «Формування культури академічної доброчесності в закладах фахової передвищої освіти». Викладачі економічних дисциплін презентували колегам дієві інструменти та концептуальні підходи до розбудови прозорого освітнього середовища.
21 січня: Технічна точність та ціннісні орієнтири
Цей день засідання об'єднав фундаментальні питання корпоративної етики з практичними аспектами роботи в цифровому просторі.
-
Валентина Бондаренко презентувала ключову доповідь «Наш компас доброчесності: кодекс етики та академічної доброчесності ДФКЕІТ». Спікерка детально зупинилася на положеннях Кодексу нашого коледжу, який слугує моральним дороговказом для викладачів та студентів, визначаючи стандарти чесності та професійної відповідальності;
-
Ірина Коміссарова ознайомила присутніх із прийнятим Законом України «Про академічну доброчесність». Це була надзвичайно важлива частина засідання, адже викладачі отримали чітке роз'яснення нових законодавчих вимог, видів академічної відповідальності та прав учасників освітнього процесу на державному рівні, а пізніше представила тези «Бібліографічний опис електронних ресурсів», де було детально розібрано сучасні стандарти оформлення посилань на онлайн-джерела, наголосивши, що правильне цитування — це найперший крок до запобігання плагіату;
-
Андрій Саєнко виступив із доповіддю «Інтернет-середовище як аксіологічний аспект академічної доброчесності». Спікер акцентував увагу на ціннісному (аксіологічному) виборі кожного учасника освітнього процесу, підкресливши, що інтернет має бути простором для наукового пошуку, а не для бездумного копіювання.
22 січня: Від теорії до практики курсового проєктування
Цей день роботи Школи був сфокусований на одному з найвідповідальніших етапів навчання — підготовці курсових робіт.
-
Вікторія Кісіль поділилася тезами на тему «Дотримання академічної доброчесності при виконанні курсових робіт (проєктів)». Викладачка запропонувала алгоритм контролю за самостійністю виконання досліджень та методику консультування студентів, яка стимулює розвиток критичного мислення та формування власної позиції автора;
-
«Основи кібергігієни: Кібергігієна в месенджерах і мобільних додатках»: Андрій Гребенюк детально проаналізував актуальні загрози при використанні популярних месенджерів та надав практичні поради щодо захисту конфіденційної інформації. Виступ підкреслив, що дотримання правил кібергігієни є невід’ємною частиною цифрової культури та загальної академічної доброчесності сучасного педагога.
Дякуємо доповідачам за змістовні виступи, а колегам — за активну дискусію! Отримані матеріали стануть основою для оновлення методичних рекомендацій щодо виконання письмових робіт у поточному навчальному році.
27 листопада 2025 року у Дніпровському фаховому коледжі енергетичних та інформаційних технологій відбулася ювілейна ХХ науково-практична конференція на тему: «Формування культури академічної доброчесності в закладах фахової передвищої освіти»
Учасники (ЗФПО м.Дніпра), серед яких були викладачі та здобувачі освіти, зійшлися на думці, що академічна доброчесність є фундаментом для підготовки компетентних фахівців.
Головним викликом, який обговорювався, стало знецінення самостійної праці через культ "швидкого успіху" та легкість генерування контенту ШІ.
Доповіді, представлені на конференції, були надзвичайно цікавими, змістовними та практично орієнтованими, що засвідчило високий рівень підготовки всіх учасників.
Організатори щиро дякують усім, хто долучився та поділився своїм баченням з цього питання. Ваша активна участь, цінні доповіді та готовність ділитися досвідом і знаннями є ключовими для вкорінення принципів академічної доброчесності. Особлива подяка викладачам, які залучили до наукової роботи здобувачів освіти, демонструючи важливість наставництва та особистого прикладу.
Бажаємо всім подальших успіхів та нових наукових звершень!
Чесність — цінність, що творить професіоналів: підсумки ХХ науково-практичної конференції
02.05.2025 викладачі Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій відвідали просвітницький захід «Політика забезпечення академічної доброчесності у ЗФПО України».
Мета заходу: формування парасолькової моделі забезпечення академічної доброчесності в ЗФПО України.
Серед спікерів — провідний експерт з академічної доброчесності Артем АРТЮХОВ, керівники ЗФПО, представники МОН, ДСЯО, освітяни з усієї України, ГО «Академія менеджменту якості та інновацій» та ГО «Прогресильні».
Ініціативи, спрямовані на впровадження та зміцнення політики академічної доброчесності у ЗФПО, є надзвичайно важливими та актуальними. Розробка єдиних підходів, методичних рекомендацій та механізмів підтримки у цій сфері сприятиме створенню чесного та якісного освітнього середовища, де кожен зможе розкрити свій потенціал на основі власних знань та зусиль.
Давайте разом будувати майбутнє якісної та доброчесної фахової передвищої освіти в Україні!
Підвищення кваліфікації викладачів з напряму академічної доброчесності
Викладачі ДФКЕІТ успішно завершили онлайн-курс "Академічна доброчесність". Цей крок став ще одним підтвердженням прагнення закладу освіти до формування високих стандартів освіти та виховання чесного покоління фахівців.
В умовах стрімкого розвитку інформаційних технологій та глобалізації освіти, питання академічної доброчесності набуває особливої актуальності. Викладачі, як ключові фігури освітнього процесу, повинні не лише володіти глибокими знаннями у своїй галузі, але й бути взірцем етичної поведінки.
СЕРТИФІКАТИ УЧАСНИКІВ
Участь у форумі академічної доброчесності
20.02.2025 року на базі Вінницького технічного фахового коледжу разом із ГО "Прогресильні" було проведено ФОРУМ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ, де взяли участь викладачі ДФКЕІТ.
Даний форум був покликаний:
-
сформувати та вдосконалити розуміння питань етики і відповідальності при використанні штучного інтелекту в освітньому процесі, зокрема, процесу запобігання плагіату та маніпуляцій в академічних текстах;
-
обмінятися досвідом між експертами та освітянами;
-
підвищити обізнаність учасників освітнього процесу із принципами академічної доброчесності для забезпечення високої якості освіти, зокрема в умовах впровадження технологій штучного інтелекту.
Такі заходи необхідні для пошуку підходів, що сприятимуть забезпеченню академічної доброчесності в освітній діяльності в сучасних умовах.
Спілкування з першокурсниками: говоримо про академічну доброчесність
17.02.2025 в ДФКЕІТ відбулася важлива зустріч з першокурсниками присвячена темі академічної доброчесності. Ця зустріч стала ще одним кроком у формуванні культури чесності та відповідальності серед майбутніх фахових молодших бакалаврів.
Під час спілкування здобувачі освіти мали змогу ознайомитися з основними принципами академічної доброчесності, обговорити важливість дотримання академічної доброчесності, дізнатися про наслідки порушення академічної доброчесності та поставити запитання та отримати вичерпні відповіді.
ДФКЕІТ прагне до того, щоб кожен здобувач освіти усвідомлював важливість академічної доброчесності та дотримувався її принципів протягом усього життя.
Викладачі коледжу підвищують кваліфікацію з питань доброчесності та антикорупційної освіти
Викладачі Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій постійно працюють над підвищенням свого професійного рівня та впровадженням сучасних освітніх підходів у навчальний процес.
У межах цієї роботи у січні 2024 року педагогічні працівники коледжу успішно пройшли онлайн-курс «Навчати(ся): що розповісти про доброчесність на уроці», розроблений Національним агентством з питань запобігання корупції.
Під час навчання викладачі ознайомилися з актуальними підходами до формування академічної доброчесності, отримали практичні інструменти для інтеграції цієї тематики у навчальні дисципліни, а також опрацювали методики розвитку критичного мислення та відповідального ставлення до навчання у здобувачів освіти.
Отримані знання та навички вже використовуються викладачами під час проведення занять, що сприяє формуванню у студентів високих етичних стандартів, громадянської свідомості та культури доброчесності.
Коледж і надалі підтримує професійний розвиток педагогічних працівників та впроваджує сучасні освітні практики, спрямовані на підготовку конкурентоспроможних і свідомих фахівців.
Опитування та звіти
