ЯКІСТЬ ОСВІТИ

ВНУТРІШНЯ СИСТЕМА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ

ЯКІСТЬ ОСВІТИ

відповідність результатів навчання вимогам, встановленим законодавством, відповідним стандартом освіти та/або договором про надання освітніх послуг

ЯКІСТЬ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

рівень організації, забезпечення та реалізації освітнього процесу, що забезпечує здобуття особами якісної освіти та відповідає вимогам, встановленим законодавством та/або договором про надання освітніх послуг

ЯКІСТЬ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ

відповідність умов освітньої діяльності та результатів навчання вимогам законодавства та стандартам фахової передвищої освіти, професійним та/або міжнародним стандартам (за наявності), а також потребам заінтересованих сторін і суспільства, яка забезпечується шляхом здійснення процедур внутрішнього та зовнішнього забезпечення якості освіти

Внутрішня система забезпечення якості освіти коледжу включає:

визначення та оприлюднення політики, принципів та процедур забезпечення якості фахової передвищої освіти,

що інтегровані до загальної системи управління Коледжем, узгоджені з його стратегією і передбачають залучення внутрішніх та зовнішніх заінтересованих сторін;

визначення і послідовне дотримання процедур розроблення освітньо-професійних програм,

які забезпечують відповідність їх змісту стандартам фахової передвищої освіти (професійним стандартам – за наявності), декларованим цілям, урахування позицій заінтересованих сторін, чітке визначення кваліфікацій, що присуджуються та/або присвоюються, які мають бути узгоджені з Національною рамкою кваліфікацій;

здійснення за участю здобувачів освіти моніторингу та періодичного перегляду освітньо-професійних програм

з метою гарантування досягнення встановлених для них цілей та їх відповідності потребам здобувачів фахової передвищої освіти і суспільства, включаючи опитування здобувачів фахової передвищої освіти коледжу;

забезпечення дотримання вимог правової визначеності, оприлюднення та послідовного дотримання нормативних документів коледжу,

що регулюють усі стадії підготовки здобувачів фахової передвищої освіти (прийом на навчання, організація освітнього процесу, визнання результатів навчання, переведення, відрахування, атестація тощо);

забезпечення релевантності, надійності, прозорості та об’єктивності оцінювання,

що здійснюється у рамках освітнього процесу;

визначення та послідовне дотримання вимог щодо компетентності педагогічних працівників коледжу,

застосовування чесних і прозорих правил прийняття на роботу та безперервного професійного розвитку персоналу;

забезпечення необхідного фінансування освітньої та викладацької діяльності,

а також адекватних та доступних освітніх ресурсів і підтримки здобувачів фахової передвищої освіти за кожною освітньо-професійною програмою;

забезпечення збирання, аналізу і використання відповідної інформації

для ефективного управління освітньо-професійними програмами та іншою діяльністю коледжу;

забезпечення публічної, зрозумілої, точної, об’єктивної, своєчасної та легкодоступної інформації про діяльність коледжу

та всі освітньо-професійні програми, умови і процедури присвоєння ступеня фахової передвищої освіти та кваліфікацій;

забезпечення дотримання академічної доброчесності

працівниками коледжу та здобувачами фахової передвищої освіти, у тому числі створення і забезпечення функціонування ефективної системи запобігання та виявлення академічного плагіату та інших порушень академічної доброчесності, притягнення порушників до академічної відповідальності;

періодичне проходження процедури зовнішнього забезпечення якості

фахової передвищої освіти;

залучення здобувачів фахової передвищої освіти та роботодавців

як повноправних партнерів до процедур і заходів забезпечення якості освіти;

забезпечення дотримання студентоорієнтованого навчання

в освітньому процесі;

здійснення інших процедур і заходів,

визначених законодавством, установчими документами коледжу або відповідно до них.

ПОКАЗНИКИ ЯКОСТІ ОСВІТИ КОЛЕДЖУ

якість змісту фахової передвищої освіти

якість освітньо-професійних програм за спеціальностями

якість освітнього процесу

якість учасників освітнього процесу

якість ресурсного забезпечення
(кадрових, інформаційних, навчально-методичних і матеріально-технічних ресурсів коледжу)

якість результатів навчання

динаміка якості коледжу

НОРМАТИВНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Закон України

"Про освіту"

Закон України

"Про фахову передвищу освіту"

Ліцензійні умови провадження освітньої діяльності

Затверджені Постановою КМУ від 30 грудня 2015 р. № 1187

Положення про акредитацію освітньо-професійних програм фахової передвищої освіти

Затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 01.07.2021 № 749

Стандарти і рекомендації щодо забезпечення якості в Європейському просторі вищої освіти (ESG)

Ухвалено Міністерською конференцією в Єревані, 14-15 травня 2015 р.

Статут

Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій

Стратегія розвитку

Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій на 2022-2027 роки

Положення про педагогічну раду

Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій

Положення про методичну раду

Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій

Положення про дотримання академічної доброчесності

у Дніпровському фаховому коледжі енергетичних та інформаційних технологій

Положення

про опитування учасників освітнього процесу та усіх зацікавлених осіб щодо якості освітньої діяльності

Положення

про атестацію здобувачів фахової передвищої освіти

Положення

про порядок створення та організацію роботи екзаменаційної комісії

Положення

про моніторинг і контроль якості освіти

Положення

про раду з моніторингу якості освітньої діяльності

Положення

про функціонування телефонної лінії "Телефон довіри" та офіційної електронної поштової скриньки "Електронна скринька довіри"

СТАНДАРТИ ВНУТРІШНЬОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ КОЛЕДЖУ

Освітньо-професійні програми

Студентоцентризм

Ресурси

Компетентність викладача

Академічна доброчесність

Публічність інформації

Інформаційний менеджмент

Внутрішній моніторинг

Зовнішнє забезпечення якості

МОНІТОРИНГ ЯКОСТІ ОСВІТИ

СИСТЕМА МОНІТОРИНГУ ЯКОСТІ ОСВІТИ

Моніторинг є невід’ємною складовою організації освітнього процесу в коледжі, яка дає інформацію про результативність взаємодії його учасників та про ефективність функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Основна мета моніторингу якості освіти в коледжі – систематичний аналіз стану різних аспектів освітньої діяльності коледжу, пошук можливостей щодо покращення якості надання освітніх послуг із врахуванням потреб сучасності.

РАДА ІЗ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТА ЯКОСТІ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ

Рада із забезпечення якості освітньої діяльності є дорадчо-консультативним органом, що розробляє стратегію розвитку Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій у сфері забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти, вирішує принципові питання створення, впровадження та вдосконалення внутрішньої системи забезпечення якості освіти та функціонує на постійній основі.

Головна мета діяльності – участь в організації та проведенні оцінювання якості фахової передвищої освіти в коледжі, інформування здобувачів освіти про необхідність участі в анкетуваннях та поширення основних засад академічної доброчесності серед студентства.

Основні завдання та функції:

проведення інформаційної кампанії серед здобувачів освіти щодо їх опитування як дієвого інструменту впливу на освітній процес;
участь в організації та проведенні опитувань здобувачів освіти щодо якості організації освітньої діяльності при вивченні освітніх компонентів (дисциплін/предметів);
організація та проведення фокус-груп, круглих столів, зустрічей, семінарів з питань якості фахової передвищої освіти;
інформування учасників освітнього процесу про результативність проведених заходів;
участь в процесі розробки, моніторингу та періодичного перегляду освітніх програм та інших процедур забезпечення якості освітніх програм та освітньої діяльності коледжу та ін.;
щорічний перегляд політики та процедур Коледжу, що пов'язані з забезпеченням якості освітньої діяльності та якості освіти, та, за необхідності, внесення на розгляд педагогічної ради відповідних пропозицій;
аналіз та контроль процесів оцінки програмних результатів, щорічні та періодичні перегляди програм, виявлення проблем та надання рекомендацій з удосконалення програм і навчальних планів завідувачами відділень;
формування та реалізація плану заходів Студентського парламенту з популяризації академічної доброчесності серед здобувачів фахової передвищої освіти; отримання та опрацювання рекомендацій від стейкхолдерів для вдосконалення процесів моніторингу та перегляду програм;
здійснення внутрішньої акредитації освітніх програм;
участь у створенні та вдосконаленні нормативної бази з питань академічної доброчесності;
розгляд апеляцій авторів академічних текстів щодо рішення про наявність неправомірних збігів та запозичень на всіх рівнях освітнього процесу;
розгляд фактів порушення академічної доброчесності та наукової етики, визначення ступеня відповідальності;
надання консультацій та роз’яснень нормативних документів МОН України з питань забезпечення якості освіти та розроблення відповідних рекомендацій

СКЛАД РАДИ ІЗ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТА ЯКОСТІ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ

Затверджено наказом директора

від 21.12.2022 № 89-аг

РАДА З МОНІТОРИНГУ ЯКОСТІ ОСВІТИ

Федько А.В., директор, голова ради

Попович О.М., завідувач навчально-методичного кабінету, заступник голови ради;

Олійник Н.Г., завідувач Курахівською філією, секретар;

Бондаренко В.М., заступник директора з навчальної роботи;

Куян О.О., практичний психолог;

Майсак Н.В., завідувач відділення енергетичних технологій та будівництва;

Шепель Н.О., завідувач відділення економіки та інформаційних технологій;

Гориславець Ю.О., завідувач навчально-виробничої практики, головациклової комісії економічних дисциплін;

Асаул В.М., голова циклової комісії електричної інженерії;

Боюн Н.О., голова циклової комісії інформаційних технологій та автоматизації;

Лушня Н.В., голова циклової комісії природничо-математичних дисциплін;

Матвєєнко О.Б., голова циклової комісії будівництва та цивільної інженерії;

Куришина С., голова студентського Парламенту

Затверджено наказом директора

від 30.08.2023 № 62-аг

РАДА З МОНІТОРИНГУ ЯКОСТІ ОСВІТИ

Федько А.В., директор, голова ради

Попович О.М., завідувач навчально-методичного кабінету, заступник голови ради;

Бондаренко В.М., заступник директора з навчальної роботи;

Куян О.О., заступник директора з виховної роботи;

Олійник Н.Г., завідувач Курахівською філією, секретар;

Майсак Н.В., завідувач відділення енергетичних технологій та будівництва;

Шепель Н.О., завідувач відділення економіки та інформаційних технологій;

Гарькава В.В., завідувач навчально-методичної лабораторії;

Гориславець Ю.О., завідувач навчально-виробничої практики;

Асаул В.М., голова циклової комісії електричної інженерії;

Боюн Н.О., голова циклової комісії інформаційних технологій та автоматизації;

Коміссарова І.В., голова циклової комісії економічних дисциплін;

Лушня Н.В., голова циклової комісії природничо-математичних дисциплін;

Осауленко О.О., голова циклової комісії будівництва та цивільної інженерії;

Куришина С., голова студентського Парламенту.

ЗАСІДАННЯ РАДИ З МОНІТОРИНГУ ЯКОСТІ ОСВІТИ

30 серпня 2023 року відбулося засідання Ради з моніторингу якості освіти Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій.

Анжеліка ФЕДЬКО, директор коледжу, ознайомила присутніх з основними завданнями, повноваженнями та регламентом роботи Ради з моніторингу якості освіти. Далі вона представила для обговорення План моніторингових досліджень у Дніпровському фаховому коледжі енергетичних та інформаційних технологій на 2023-2024 навчальний рік, виконання якого дозволить виявити та відстежити динаміку змін у розвитку якості освіти та освітньої діяльності в коледжі в умовах воєнного стану та підготовки до акредитації ОПП. Після опрацювання членами Ради план було вирішено довести до відома колективу коледжу.

Оксана ПОПОВИЧ, завідувач методичного кабінету коледжу, визначила пріоритетні напрямки моніторингових досліджень на навчальний рік, зупинилася на критеріях та індикаторах оцінювання, необхідності створення для всіх учасників моніторингових досліджень безпечних умов проведення та дотримання всіма учасниками принципів академічної доброчесності.

Валентина БОНДАРЕНКО, заступник директора з навчальної роботи, повідомила результати моніторингу кількісних та якісних показників кадрового забезпечення освітньої діяльності коледжу на початок нового навчального року. За даними аналізу встановлено, що коледж повністю укомплектований педагогічними працівниками, які мають відповідну освіту, вчасно пройшли підвищення кваліфікації). Майже 57% мають 14 тарифний розряд. 80% колективу – жінки, а серед чоловіків двоє зі зброєю в руках боронять Україну. Близько 30% викладачів мають педагогічний стаж близько 10 років. Педагогічне навантаження розподілено та закріплено за ПЦК та викладачами. Узгоджено графік освітнього процесу та навчальні і робочі навчальні плани за курсами та спеціальностями. Проведено моніторинг навчально-методичного забезпечення освітньої діяльності на перший семестр 2023 -2024н.р., оновлено та перезатверджено ОПП за всіма спеціальностями Викладачі коледжу розробили силабуси закріплених за ними дисциплін, оновили НМК та готові працювати в очному, дистанційному чи змішаному режимі.

22 грудня 2023 року відбулося засідання Ради з моніторингових досліджень якості освіти Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій, на якому було підбито підсумки моніторингу результатів навчання здобувачів освіти в змішаному режимі, моніторингу навчально – методичного забезпечення освітньої діяльності у першому семестрі поточного навчального року.

Анжеліка ФЕДЬКО, директор коледжу, зосередила увагу на необхідності дотримання графіку проведення моніторингових досліджень та навчально – методичному супроводженні акредитації ОПП та наголосила на необхідності розширення участі стейкхолдерів і випускників у моніторингових дослідженнях у сфері забезпечення якості освітньої діяльності коледжу та оновленні каталогу вибіркових дисциплін за напрямами підготовки випускових циклових комісій.

Оксана ПОПОВИЧ, завідувач методичного кабінету коледжу, доповіла, що створено нові Google класи та приєднано до них всіх першокурсників. За результатами моніторингу готовності учасників освітнього процесу працювати в змішаному режимі було проведено тематичні класні години та батьківські збори, присвячені формуванню позитивної мотивації здобувачів освіти до навчання та засідання циклових комісій з питань вдосконалення проведення відеозанять у Googlе Meеt.Валентина БОНДАРЕНКО, заступник директора з навчальної роботи, зазначила, що викладачі коледжу виклали на сайт силабуси навчальних дисциплін, доукомплектували НМК закріплених за ними практик та оновили матеріали для підсумкового оцінювання. У коледжі розгорнуто широку роботу зі створення репозитарію та наповнення електронної бібліотеки з загальноосвітніх предметів та освітніх компонентів відповідних ОПП.

Завідувачі відділень Неллі МАЙСАК та Надія ШЕПЕЛЬ надали результати аналітики успішності здобувачів освіти у першому семестрі 2023-2024 навчального року за групами, курсами та спеціальностями, зазначивши наслідки впливу воєнного стану на результативність навчання. Олена КУЯН, заступник директора з виховної роботи, проаналізувала участь органів студентського самоврядування в проведенні моніторингу якості освітнього процесу, відзначивши ефективну співпрацю між студентським самоврядуванням та викладачами, що є важливим для оптимізації управління освітнім процесом у коледжі.

27 березня 2024 року відбулося засідання Ради з моніторингу якості освіти Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій.

Анжеліка ФЕДЬКО, директор коледжу, звернула увагу на те, що нестабільність зовнішнього середовища, обумовлена війною, висуває додаткові вимоги до системи управління коледжем, а саме: переведення фокусу уваги з контролю минулих подій на прогнозування майбутніх, а це вимагає постійного відслідковування змін, що виникають у зовнішньому та внутрішньому середовищі, продуманої системи дій щодо забезпечення виживання закладу, прискорення реакції коледжу на зміни, побудови спеціальної системи оперативного інформаційного забезпечення на всіх етапах управління. Виходячи з цього, виникає необхідність у вдосконаленні механізму внутрішнього моніторингу в системі контролю діяльності коледжу на базі новітніх інформаційних технологій. Це дозволяє: завчасно виявляти існуючі і виникаючі проблеми; готувати заклад до раптових змін у зовнішньому середовищі; поліпшити координацію дій структурних підрозділів коледжу.

Оксана ПОПОВИЧ, завідувач навчально-методичного кабінету, охарактеризувала стан навчально – методичного супроводження атестації викладачів відповідно до вимог, проаналізувала результати моніторингового дослідження якості викладання освітніх компонентів, навчальних предметів та. представила результати анкети «Викладач очима студентів» і опитування щодо якості викладання та навчання окремих освітніх компонентів (дисциплін), які дали інструментарій для прийняття рішень на основі зворотного зв'язку зі здобувачами освіти щодо їх задоволеності формами та методами навчання.

Олена КУЯН, заступник директора з виховної роботи, проаналізувала стан виховної роботи в коледжі в умовах змішаного навчання. Моніторингове дослідження з цього питання було проведено як шляхом безпосереднього одержання інформації від учасників дослідження так і без залучення учасників. Було відвідано онлайн заходи (виховні години), перевірено журнали класних керівників з відмітками про виконання заходів, передбачених планами виховної роботи. Особливу увагу було привернуто до волонтерської діяльності учасників освітнього процесу та активної роботи з підготовки до участі у військово-патріотичній грі «Джура».

01 липня 2024 року відбулося засідання Ради з моніторингу якості освіти Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій.

Анжеліка ФЕДЬКО, директор коледжу, проаналізувала результати моніторингових досліджень у коледжі у 2023/2024 навчальному році, відзначила, що план моніторингових досліджень в цілому виконаний. Моніторинг проводився у різних форматах та різними методами, результати обговорювалися на засіданнях циклових комісій, методичної ради, оперативних нарадах при директорові та на засіданнях педагогічної ради, узагальнювалися та оприлюднювалися на офіційному вебсайті коледжу, інформаційних стендах із урахуванням нормативних положень щодо захисту персональних даних, принципу конфіденційності. Підсумки внутрішнього моніторингу якості освіти та освітньої діяльності були підставою для прийняття управлінських рішень щодо планування та корекції роботи. Проте не все заплановане було виконано в повному обсязі. На це були як об'єктивні так і суб'єктивні причини. Окремі дослідження необхідно включити у План моніторингових досліджень на наступний навчальний рік.

Валентина БОНДАРЕНКО, заступник директора з навчальної роботи, повідомила результати опитувань учасників освітнього процесу щодо якості ОПП, наголосивши на важливості інформації, отриманої через зворотний зв'язок, для вдосконалення ОПП та покращення освітнього процесу. Далі вона звернула увагу на необхідність в новому навчальному році активізувати роботу структурних підрозділів коледжу щодо контролю за якістю освітнього процесу на рівні голів структурних підрозділів коледжу та продовжити моніторингове дослідження щодо якості ОПП, яке включатиме опитування випускників попередніх років, батьків здобувачів освіти, роботодавців, стейкхолдерів.

Завідувачі відділень Неллі МАЙСАК та Надія ШЕПЕЛЬ представили результати моніторингу підсумків атестації здобувачів освіти - випускників. Моніторинг було проведено на рівні здобувач освіти – академічна група – спеціальність з використанням матеріалів роботи екзаменаційних комісій. У зв'язку з воєнним станом кваліфікаційний іспит та захист дипломних проєктів окремі здобувачі освіти складали дистанційно. Моніторинг результатів навчальних досягнень здобувачів освіти у другому семестрі 2023-2024н.р. продовжується.

Юлія ГОРИСЛАВЕЦЬ, завідувач навчально-виробничої практики, звернула увагу на те, що протягом навчального року у коледжі було запроваджено проведення практики офлайн, але через загрози безпеці учасників освітнього процесу частина практики проводилась онлайн. Було адаптовано графік навчального процесу, звіт-щоденник оформлявся в електронному вигляді, технологічна та переддипломна практики проводилися на діючих підприємствах.

Запропонувала провести моніторинг якості практичного навчання в коледжі у наступному навчальному році.

Оксана ПОПОВИЧ, завідувач навчально-методичного кабінету, виступила з інформацією про результати моніторингу забезпечення академічної доброчесності. Відповідно до Положення про академічну доброчесність, запобігання академічному плагіату з метою уникнення помилок і проблем у практиках забезпечення академічної доброчесності дипломні проєкти студентів та методичні розробки викладачів перевірялися програмою plag.ua на плагіат. Серед викладачів було проведено спеціальне опитування, на підставі аналізу якого було прийнято відповідні управлінські рішення. Рекомендувала розглянути підсумки моніторингу на засіданні педагогічної ради коледжу, а на засіданнях циклових комісій до початку навчального року повторно обговорити питання академічної доброчесності з метою уникнення помилок і проблем у роботі педагогічних працівників. Викладачам ознайомлювати здобувачів освіти (особливо першокурсників) з принципами та правилами академічної доброчесності в коледжі.

Анжеліка ФЕДЬКО, директор коледжу, підсумувала результати обговорення Плану моніторингових досліджень на 2024/2025н.р. та запропонувала прийняти його в цілому та довести до відома колективу.

30 серпня 2024 року відбулося засідання Ради з моніторингу якості освіти Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій.

Анжеліка ФЕДЬКО, директор коледжу, поінформувала про початок роботи Ради у новому навчальному році та визначила, що основною її метою є унормування процесів організації і проведення внутрішнього моніторингу якості освіти та освітньої діяльності у коледжі та запропонувала План моніторингових досліджень якості освіти на 2024-2025 навчальний рік з метою корегування, уточнення та доведення до відома колективу коледжу. Було вирішено засідання Ради проводити, враховуючи воєнний стан в країні та ситуацію в регіоні, відповідно до Плану в очному або дистанційному чи змішаному режимі два рази на навчальний семестр.

Оксана ПОПОВИЧ, завідувач методичного кабінету коледжу, визначила основні напрямки моніторингових досліджень на 2024-2025 навчальний рік (моніторинг відповідності освітньо-професійних програм нормативним документам; моніторинг навчально-методичного, інформаційного та матеріально-технічного забезпечення освітніх та освітньо-професійних програм; моніторинг створення та функціонування Google класів навчальних дисциплін, які викладаються протягом І та ІІ семестрів).

Валентина БОНДАРЕНКО, заступник директора з навчальної роботи, виступила з інформацією про результати моніторингу кількісних та якісних показників кадрового забезпечення освітньої діяльності коледжу на початок нового навчального року. За даними аналізу встановлено, що коледж повністю укомплектований педагогічними працівниками, які мають відповідну освіту, вчасно пройшли підвищення кваліфікації та готові працювати в різних формах організації освітнього процесу (онлайн, офлайн чи у змішаній). Педагогічне навантаження розподілено та закріплено за ПЦК та викладачами. Узгоджено графік освітнього процесу та навчальні і робочі навчальні плани за курсами та спеціальностями. Проведено моніторинг навчально-методичного забезпечення освітньої діяльності на перший семестр 2024-2025 н.р.

2 грудня 2024 р. відбулося засідання Ради з моніторингу якості освіти Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій.

Анжеліка ФЕДЬКО, директор коледжу, зупинилася на проблемах подолання ризиків та загроз, пов’язаних із освітніми втратами у нових реаліях. В умовах воєнного стану у коледжі надають перевагу змішаному формату навчання, що максимально наближений до традиційного і дозволяє ефективно досягати освітніх цілей. В умовах щоденного ризику та необхідності гарантувати усім учасникам освітнього процесу безпечні умови провадження освітнього процесу, навчання періодично здійснюється в дистанційному форматі. Адже саме дистанційний формат навчання, незважаючи на ряд його недоліків та обмежень, є ключовим елементом адаптації коледжу до викликів, спричинених війною, і сприяє не лише збереженню безперервності та доступності освітнього процесу як такого, але й дозволяє підтримувати належний рівень якості освітніх послуг . Було введено гнучкий графік роботи персоналу, скориговано графік освітнього процесу. Протягом вересня – жовтня 2024 року проведено плановий моніторинг якості проведення занять викладачами коледжу. Результати проаналізовані на засіданні педагогічної ради, кожному викладачеві надані рекомендації.

Оксана ПОПОВИЧ, завідувач навчально-методичного кабінету коледжу, виступила з інформацією про моніторинг організації та проведення вступної кампанії в формі онлайн-анкетування серед здобувачів освіти та представників приймальної комісії коледжу. Моніторинг стану підвищення кваліфікації викладачів коледжу проведено в розрізі годин та напрямів. Далі вона зупинилася на результатах опитування здобувачів фахової передвищої освіти щодо якості навчання за освітніми компонентами (дисциплінами), викладання яких завершилося в першому семестрі. Узагальнені дані були обговорені на засіданнях циклових комісій та визначено напрямки вдосконалення методичної роботи викладачів та навчальної роботи здобувачів освіти.

Валентина БОНДАРЕНКО, заступник директора з навчальної роботи, поінформувала про результати моніторингу методичного та інформаційного забезпечення освітніх та освітньо-професійних програм. Аналіз результатів свідчить про необхідність орієнтувати освітній контент на реальні потреби ринку, що дасть здобувачам освіти навички, необхідні для подальшого професійного розвитку. Не менш важливою є адаптація навчальних планів, перегляд графіків освітнього процесу, що створює можливості для гнучкості у навчанні. Технологічна підтримка, зокрема доступ до сучасних навчальних платформ і цифрових ресурсів, є ще одним з аспектів, який потребує уваги.

20.03.2025 р. відбулося засідання Ради з моніторингу якості освіти Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій.

Юлія ГОРИСЛАВЕЦЬ, завідувач навчально-виробничої практики, презентувала звіт про результати опитування стейкхолдерів, проведений з метою вдосконалення освітнього процесу та підготовки конкурентоспроможних на ринку праці фахівців. В ході роботи було висловлено думку про те, що співпраця дає можливість роботодавцям впливати на вибір освітніх компонентів, які наближені до специфіки компанії, а це дозволить підготувати фахівців, які відповідатимуть характеру підприємства. Результати опитування представлені на сайті коледжу.

Оксана ПОПОВИЧ, заступник голови Ради, завідувач навчально-методичного кабінету коледжу, поінформувала про результати моніторингового дослідження щодо якості викладання освітніх компонентів (анкета «Викладач очима студентів»). Результати опитування засвідчили загальну позитивну оцінку роботи викладачів здобувачами освіти. Запропоновано напрямки для покращення роботи викладачів. Далі вона розповіла про моніторинг серед здобувачів освіти з питань обізнаності та залучення молоді до антикорупційних ініціатив.

Артем ЛИТОВЧЕНКО, Неллі МАЙСАК, завідувачі відділень, проаналізували результати моніторингу якості навчальних досягнень здобувачів освіти у першому семестрі та зауважили, що вимушена зміна умов реалізації освітнього процесу через ризики воєнного стану негативно впливає на якість освітньої діяльності.

Валентина ГАРЬКАВА, завідувач навчально-методичної лабораторії коледжу, висвітлила результати моніторингу якості навчально-методичного забезпечення освітніх компонентів другого семестру, який засвідчує критичне наближення до задовільного рівня підготовки та підтверджує висновки про стійкість освітньої системи в сучасних надскладних умовах.

Валентина БОНДАРЕНКО, заступник директора з навчальної роботи, поінформувала про результати моніторингових досліджень з питань діагностики та подолання освітніх втрат у сфері фахової передвищої освіти, проведених у 2024 р. та проведення вивчення (моніторингу) якості фахової передвищої освіти у 2024 – 2025 навчальному році. Було ухвалено рішення взяти участь у Пілотному проєкті щодо моніторингу якості освіти у закладах фахової передвищої освіти здобувачам освіти ІV курсу спеціальності 141 Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка.

30 червня 2025 року відбулося засідання Ради з моніторингу якості освіти Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій.

Анжеліка ФЕДЬКО, директор коледжу, презентувала звіт про виконання плану моніторингових досліджень у 2024 – 2025 навчальному році та зосередила увагу на необхідності розмежування, визначення особливостей, відмінностей і взаємодій контролю та моніторингу для подальшого вдосконалення діяльності закладу. Моніторинг, як формалізована процедура отримання інформації, забезпечує зворотний зв'язок в процесі управління. Контроль, як процес, є результатом дій адміністрації та виконавців, необхідний для забезпечення досягнення поставлених цілей за напрямками: ефективність освітньої діяльності, дотримання відповідних норм законодавства, достовірність звітності. Очевидно, що моніторинг і контроль охоплюють всі аспекти діяльності коледжу та слугують базою щодо прийняття правильних управлінських рішень та засобом попередження ризиків та їх наслідків. Постає задача реалізації механізму моніторингу та контролю, як синтезу спостереження, планування, обліку, контролю, аналізу, організації інформаційних потоків, в системі управління діяльністю коледжу.

Завідувач відділення Неллі МАЙСАК розповіла про результати участі здобувачів освіти ІV курсу коледжу у Пілотному проєкті щодо моніторингу якості освіти спеціальності 141 та ознайомила з планом заходів випускової комісії щодо вдосконалення роботи з підготовки фахових молодших бакалаврів з даної галузі.

Завідувачі відділень Артем ЛИТОВЧЕНКО та Неллі МАЙСАК проаналізували результати моніторингу якості навчальних досягнень здобувачів освіти випускних груп, наголосивши на тому, що лідерами за якісними показниками виявилися спеціальності 076 та 123 (77% та75% відповідно). Нижчі результати показали випускники спеціальностей 141 та 192 (71% та 65% відповідно).

Оксана ПОПОВИЧ, завідувач методичного кабінету коледжу, представила для обговорення перелік моніторингових досліджень у Дніпровському фаховому коледжі енергетичних та інформаційних технологій на 2025-2026 навчальний рік, виконання якого дозволить виявити та відстежити динаміку змін у розвитку якості освіти та освітньої діяльності в коледжі в умовах воєнного стану та підготовки до акредитації ОПП.

Інформацію про результати роботи Ради у 2024 – 2025 н.р. було вирішено довести до відома колективу коледжу на засіданні педагогічної ради.

03 вересня 2025 року відбулося засідання Ради з моніторингу якості освіти Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій.

Анжеліка ФЕДЬКО, директор коледжу, привітала з початком роботи Ради у новому навчальному році та визначила, що основною її метою є підготовка матеріалів для самоаналізу коледжу до акредитації ОПП всіх спеціальностей, за якими ведеться підготовка фахових молодших бакалаврів у закладі освіти. Далі вона зупинилася на перебігу опрацювання Плану моніторингових досліджень якості освіти на 2025/2026 навчальний рік. Було вирішено засідання Ради проводити, враховуючи воєнний стан в країні та ситуацію в регіоні, відповідно до Плану в очному або дистанційному чи змішаному режимі три рази на навчальний рік.

Оксана ПОПОВИЧ, завідувач методичного кабінету коледжу, наголосила на тому, що основні напрямки моніторингових досліджень залишаються і в 2025/2026 навчальному році (моніторинг відповідності освітньо-професійних програм нормативним документам; моніторинг навчально-методичного, інформаційного та матеріально-технічного забезпечення освітніх та освітньо-професійних програм; моніторинг створення та функціонування Google класів навчальних дисциплін, які викладаються протягом І та ІІ семестрів). Далі вона представила доопрацьований план роботи ради та графік моніторингових досліджень.

Валентина БОНДАРЕНКО, заступник директора з навчальної роботи, виступила з інформацією про результати моніторингу кількісних та якісних показників кадрового забезпечення освітньої діяльності коледжу на початок нового навчального року. За даними аналізу встановлено, що коледж повністю укомплектований педагогічними працівниками, які мають відповідну освіту, вчасно пройшли підвищення кваліфікації та готові працювати в різних формах організації освітнього процесу (онлайн, офлайн чи у змішаній). Педагогічний колектив коледжу оновився, прийшли нові досвідчені викладачі, відбулися деякі кадрові перестановки. Педагогічне навантаження розподілено та закріплено за ПЦК та викладачами. Узгоджено графік освітнього процесу та навчальні і робочі навчальні плани за курсами та спеціальностями. Завершується моніторинг навчально-методичного забезпечення освітньої діяльності на перший семестр 2025 /2026 навчального року.

13 лютого 2026 року відбулося засідання Ради з моніторингу якості освіти Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій.

Анжеліка ФЕДЬКО, директор коледжу, поінформувала про роботу щодо змістовного наповнення на офіційному сайті коледжу сторінки моніторингових досліджень якості освіти. Вона зауважила, що даний вид роботи є одним з найважливіших розділів на сайті. Він забезпечує прозорість освітнього процесу, демонструє рівень роботи колективу коледжу, готовність до самовдосконалення та відповідність вимогам Державної служби якості освіти. Якісно наповнений розділ підвищує довіру абітурієнтів та батьків до коледжу, сприяє проведенню акредитації та виправленню помилок за результатами аналізу проведених моніторингових досліджень.

Валентина БОНДАРЕНКО, заступник директора з навчальної роботи, розповіла про виконання графіка проведення опитувань учасників освітнього процесу у першому семестрі 2025/2026 н.р. Протягом цього періоду було успішно проведено три ключові анонімні онлайн-опитування здобувачів освіти ІІ та ІІІ курсів, а саме: академічна доброчесність, якість викладання та навчання, викладач очима студента. Матеріали були детально розглянуті на засіданнях циклових комісій та атестаційної комісії коледжу, а підсумки винесені на обговорення методичної та педагогічної рад. За результатами моніторингу виявлено та структуровано основні проблемні питання, що турбують здобувачів освіти, визначено конкретні способи та стратегічні напрямки вирішення зафіксованих проблем та надано рекомендації викладачам щодо вдосконалення методик викладання та дотримання принципів академічної доброчесності.

Артем ЛИТОВЧЕНКО та Неллі МАЙСАК, завідувачі відділень, проаналізували результати моніторингу якості навчальних досягнень здобувачів освіти у першому семестрі. Здобувачі освіти відділення бізнесу та інформаційних технологій виявили вищі показники успішності, ніж здобувачі освіти відділення автоматизації, будівництва та електричної інженерії.

Оксана ПОПОВИЧ, завідувач методичного кабінету коледжу, виступила з інформацією про участь коледжу у заходах з моніторингу якості освіти на базі НМЦ, МОНУ (у ІІІ етапі Пілотного проєкту щодо вивчення (моніторингу) якості освіти у закладах фахової передвищої освіти, у всеукраїнському опитуванні щодо впровадження цифрових освітніх технологій у коледжі, в анкетуванні викладачів в межах пілотного проєкту щодо вивчення курсу іноземної мови за професійним спрямуванням. У лютому 2026 року розпочалося анкетування з даного питання здобувачів освіти коледжу).

Засідання Ради з моніторингу якості освіти ДФКЕІТ: підсумки навчального року та плани на майбутнє

02 липня 2026 року відбулося засідання Ради з моніторингу якості освіти Дніпровського фахового коледжу енергетичних та інформаційних технологій під головуванням директора коледжу Анжеліки ФЕДЬКО.

На порядку денному засідання стояв комплекс важливих питань, пов'язаних із підбиттям підсумків внутрішнього моніторингу освітньої діяльності у 2025/2026 навчальному році та визначенням пріоритетів на наступний період.

Голова Ради Анжеліка ФЕДЬКО презентувала звіт про виконання плану моніторингових досліджень. Зокрема, було висвітлено результати та розглянута проблематика таких ключових опитувань:

«Викладач очима студентів»: анкетування стало важливим елементом аналізу роботи викладачів, які атестувалися у 2026 році (результати розглянуто атестаційною комісією та розміщено на сайті коледжу);
«Соціально-психологічна адаптація здобувача освіти»: вивчення рівня адаптованості першокурсників продовжується;
Опитування серед здобувачів освіти випускних курсів щодо оцінки якості та практичної корисності освітньо-професійних програм;
Моніторинг серед здобувачів освіти II–III курсів щодо дотримання та розуміння принципів академічної доброчесності;
Опитування викладачів стосовно якості організації освітнього процесу, в якому взяли участь 35 педагогів коледжу.

У межах засідання завідувач відділення Артем ЛИТОВЧЕНКО поінформував про участь здобувачів освіти III курсу спеціальності 076 «Підприємництво та торгівля» у Пілотному проєкті щодо моніторингу якості освіти та представив заходи випускової циклової комісії для підвищення фахового рівня випускників.

Завідувачі відділень Артем ЛИТОВЧЕНКО та Неллі МАЙСАК надали підсумковий аналіз якості навчальних досягнень здобувачів випускних груп 2025/2026 н.р., акцентувавши увагу на заходах з подолання освітніх втрат.

Заступник голови Ради Оксана ПОПОВИЧ ознайомила присутніх із позитивною динамікою якісних показників кадрового забезпечення освітнього процесу за результатами атестації 2026 року. Також вона представила проєкт Плану моніторингових досліджень на 2026/2027 навчальний рік, орієнтований на підтримку якості освіти в умовах воєнного стану та підготовку до акредитації ОПП.

Методист коледжу Ольга САЛЬНИКОВА висвітлила перебіг оновлення освітньо-професійних програм за участю стейкхолдерів і здобувачів освіти та підготовку матеріалів до самоаналізу.

Усі рішення за підсумками обговорення було прийнято одноголосно. Колектив коледжу продовжує системно працювати над удосконаленням якості освітніх послуг та підготовкою до нових акредитаційних викликів.

МОНІТОРИНГ ЯКОСТІ ОСВІТИ

Моніторинг якості освітньо-професійних програм спеціальності

Моніторинг кількісних та якісних показників кадрового забезпечення освітньої діяльності

Вектор професійного зростання (моніторинг підвищення кваліфікації)

Моніторинг якості викладання

Моніторинг якості результатів навчання

Моніторинг якості освітнього процесу

Моніторинг якості освітньо-професійних програм спеціальності

АНАЛІТИЧНИЙ ЗВІТ

за результатами опитування здобувачів освіти ІV курсу спеціальності 151 Автоматизація та комп'ютерно-інтегровані технології щодо якості освітньо-професійної програми Обслуговування автоматизованого теплоенергетичного устаткування на електростанціях

АНАЛІТИЧНИЙ ЗВІТ

за результатами опитування здобувачів освіти ІІІ курсу
спеціальності 076 Підприємництво, торгівля та біржова діяльність щодо якості освітньо-професійної програми Економіка підприємства

АНАЛІТИЧНИЙ ЗВІТ

за результатами опитування здобувачів освіти ІV курсу
спеціальності Будівництво та експлуатація будівель і споруд (ОПП Будівництво та експлуатація будівель і споруд)

АНАЛІТИЧНИЙ ЗВІТ

за результатами опитування здобувачів освіти ІV курсу спеціальності
141 Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка
щодо якості освітньо-професійної програми Монтаж і експлуатація електроустаткування електростанцій і енергосистем

АНАЛІТИЧНИЙ ЗВІТ

за результатами опитування здобувачів освіти ІІІ курсу
спеціальності 076 Підприємництво та торгівля щодо якості освітньо-професійної програми Економіка підприємства

Вектор професійного зростання (моніторинг підвищення кваліфікації)

Детальна аналітика за цикловими комісіями

Циклова комісія економічних дисциплін

Циклова комісія інформаційних технологій

Циклова комісія електричної інженерії

Циклова комісія автоматизації, комп’ютерно-інтегрованих технологій та робототехніки

Циклова комісія будівництва та цивільної інженерії

Циклова комісія суспільно-гуманітарних дисциплін та фізичної підготовки

Циклова комісія природничих та математичних дисциплін

Циклова комісія економічних дисциплін

Циклова комісія інформаційних технологій та автоматизації

Циклова комісія електричної інженерії

Циклова комісія будівництва та цивільної інженерії

Циклова комісія суспільно-гуманітарних дисциплін та фізичної підготовки

Циклова комісія природничих та математичних дисциплін

АНАЛІТИЧНИЙ ЗВІТ (ДОВІДКА)

про перебіг та результати атестації електронних навчальних курсів у віртуальному освітньому середовищі Google Classroom
у 2025/2026 н.р.

Результати опитування "Викладач очима студентів"

у 2026 р.

Викладач очима студентів

Аналітичний зріз та вектори розвитку

Викладач очима студентів

Аналітичний зріз та вектори розвитку

1/1

Аналітична довідка за результатами анкетування

Результати опитування "Викладач очима студентів"

з 03.02.2025 по 10.02.2025 р.

1/7

1/13

Аналіз результатів опитування та рекомендації

Результати опитування педагогічних працівників щодо внутрішнього забезпечення якості освіти в коледжі (2023-2024 н.р.)

Результати опитування батьків щодо організації освітнього процесу, якості навчання, безпекового середовища (2024-2025 н.р.)

Результати опитування педагогічних працівників щодо академічної доброчесності (2023-2024 н.р.)

Результати опитування здобувачів освіти щодо академічної доброчесності (2024-2025 н.р.)

Аналітичний звіт за результатами опитування здобувачів освіти щодо питань академічної доброчесності та антикорупційної діяльності (2025-2026 н.р.)

Аналітичний звіт за результатами комплексного опитування педагогічних працівників коледжу щодо внутрішнього забезпечення якості освіти (2025-2026 навчальний рік)

Наскрізний аналітичний звіт за результатами порівняльного моніторингу внутрішнього забезпечення якості освіти в ДФКЕІТ (2023-2024 н.р. - 2025-2026 н.р.)

АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ

Відповідно до Статті 42 Закону України «Про освіту»: «Академічна доброчесність — це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень.

Докладніше